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《繁星》《春水》精彩品读
时间:2016-2-28 14:25:50        作者:刘夜明        来源:学习周报

  推荐者说

  提起冰心,我们会从心底涌起一股感动、一份温暖。她一生信奉“爱的哲学”,孜孜不倦地歌颂爱、播撒爱,而《繁星》《春水》这两部诗集,就是她给世间一切爱所写的赞歌。

  这两部诗集中所收录的诗,几乎都很短小,大多数三言两语即为一首。诗虽然小,包含的内容却非常广博。下面我们就一起走进《繁星》《春水》的世界,去亲身体验一下冰心笔下那个用爱构筑的精神家园。

  点击精彩

  【插一小话】

  我们知道,《繁星》《春水》这两部诗集,是冰心受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响和启发而写成,它们大致包含三个方面的内容,即对母爱与童真的歌颂,对大自然的崇拜与赞颂,对人生的思考和感悟。而其中,母爱是一个非常突出的主题——

  ◎母爱——至纯至真至美的柔情

  母亲呵!

  撇开你的忧愁,

  容我沉酣在你的怀里,

  只有你是我灵魂的安顿。

  ——(《繁星》三三)

  这些事——

  是永不湮灭的回忆;

  月明的园中,

  藤萝的叶下,

  母亲的膝上。

  ——(《繁星》七一)

  母亲呵!

  我的头发,

  披在你的膝上,

  这就是你付与我的万缕柔丝。

  ——(《繁星》八○)

  寥廓的黄昏,

  何处着一个彷徨的我?

  母亲呵!

  我只要皈依你,

  心外的湖山,

  容我抛弃罢!

  ——(《春水》九七)

  【赏析】

  读着这些小诗,我们不禁调动起所有敏感细腻的神经,回忆起那一幕幕最温暖宁静的时刻。母爱是多么无私、柔和、美好,而与这样的母爱相呼应的,是女儿对母爱的回应与反馈。在女儿的眼里,自己的一切,包括诗,都是属于母亲的。爱是相互的、流动的。我们在享受着母爱的同时,想没想过把爱回馈母亲呢?

  【插一小话】

  除了母爱这一突出的主题之外,“花与果”的形象也频频在《繁星》《春水》中露面,我们一起来欣赏几首小诗——

  ◎花与果——哲思的形象代言人

  言论的花儿

  开得愈大,

  行为的果子

  结得愈小。

  ——(《繁星》四五)

  人从枝上折下花儿来,

  供在瓶里——

  到结果的时候,

  却对着空枝叹息。

  ——(《繁星》九五)

  风雨后——

  花儿的芬芳过去了,

  花儿的颜色过去了,

  果儿沉默地在枝头悬着,

  花的价值,

  要因着果儿而定了!

  ——(《繁星》一三六)

  对着幽艳的花儿凝望,

  为着将来的果子

  只得留它开在枝头了!

  ——(《春水》九一)

  修养的花儿

  在寂静中开过去了,

  成功的果子

  便要在光明里结实。

  ——(《春水》一二五)

  【赏析】

  看,真是《繁星》处处开“花”,《春水》处处结“果”啊!相信聪明的同学已经看出来了,诗中的“花”和“果”是具有深层含义的。诗人并不是单纯地赞美花的娇艳和果的丰硕,而是让它们成了哲思的载体,诗人借由它们的形象,表达了自己的感受和思索。当然不仅是“花”与“果”,在《繁星》《春水》中,石头、蜡烛、溪水、彩虹甚至于长廊、露珠等事物都能引发诗人的思索,纳入诗人笔下。真是事事皆可入诗,就看是不是有心人了。

  【插一小话】

  欣赏了“花与果”,我们下面就来与诗人面对面,近距离地聆听诗人对青年的叮嘱与希冀——

  ◎青年——庄重地嘱托,温柔地叮咛

  嫩绿的芽儿,

  和青年说:

  “发展你自己!”

  淡白的花儿,

  和青年说:

  “贡献你自己!”

  深红的果儿,

  和青年说:

  “牺牲你自己!”

  ——(《繁星》一○)

  青年人呵!

  为着后来的回忆,

  小心着意地描你现在的图画。

  ——(《繁星》一六)

  青年人!

  信你自己罢!

  只有你自己是真实的,

  也只你能创造你自己。

  ——(《繁星》九八)

  青年人呵!

  你要和老年人比起来,

  就知道你的烦闷,

  是温柔的。

  ——(《繁星》一一○)

  【赏析】

  在《繁星》《春水》中,诗人时时发出对青年人的劝勉和激励。在诗人看来,与自己一样的青年人是希望,是未来。因此,她的呼唤是那么恳切,语气是那么急迫。我们可以看到,大部分以“青年”为主题的诗,都用了感叹号。这些诗在“五四”前后,曾鼓舞和激励了一批又一批的进步青年,现在我们读来,仍能感受到那令人警醒和振奋的力量。

  【插一小话】

  读到这里,有的同学或许会问了:这些小诗真是不错,每一首都像一颗橄榄,经过反复咀嚼咂摸,令人回味无穷。可是,为什么这两部诗集叫《繁星》《春水》呢?这个问题嘛,你看了下面的四首小诗就会明白啦——

  ◎诗集名——繁星般闪烁,春水般流淌

  繁星闪烁着——

  深蓝的太空,

  何曾听见他们对语?

  沉默中,

  微光里,

  他们深深地互相颂赞了。

  ——(《繁星》一)

  我的朋友!

  别了,

  我把最后一页,

  留与你们!

  ——(《繁星》一六四)

  春水!

  又是一年了,

  还这般地微微吹动。

  可以再照一个影儿么?

  春水温静地答谢我说:

  “我的朋友!

  我从来未曾留下一个影子,

  不但对你是如此。”

  ——(《春水》一)

  别了!

  春水,

  感谢你一春潺潺的细流,

  带去我许多意绪。

  向你挥手了,

  缓缓地流到人间去吧。

  我要坐在泉源边,

  静听回响。

  ——(《春水》一八二)

  【赏析】

  现在大家明白了吧?没错,诗集的名字都来源于诗集的第一首诗的第一个词,很有趣对不对?《繁星》一共收录了164首诗,《春水》一共收录了182首诗。而且相信大家也发现了,每一首小诗都没有标题,全部由序号标明起止。由此一来,诗的主题就显得更加丰富,也更加含蓄。而每部诗集的最后一首,显然是诗人精心安排的。《繁星》的结尾号召读者也拿起笔来抒写心情,而《春水》结尾的意义更深远,诗人让诗的“春水”流向人间,而自己则留在源泉边静听回响,这样的结尾真是余音袅袅,回味绵长。

  小试身手

  阅读了冰心的小诗后,是不是感觉享受了一场视觉的盛宴?嘿嘿,我们也不能只阅读,下面这个环节,咱们就进入互动环节,实战演练一把,看看谁的知识库最丰富。

  1.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人____________《飞鸟集》的影响下写成的。用她自己的话说,就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。

  2.《繁星》《春水》表现了___

  ____________、童真、________

  ____三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核——“_____

  ____________”。

  3.请你对下面这首诗歌进行赏析。这首诗写出人与自然怎样的关系?

  我们都是自然的婴儿,/卧在宇宙的摇篮里。

  ______________________

  __________________________

  __________________________

  4.少年情怀总是诗。读下面的两首小诗,选择其中一首,进行仿写。

  (一)

  墙角的花!/你孤芳自赏时,/天地便小了。

  (二)

  如果你因失去了太阳而流泪,/那么你也将失去群星了。

  我的诗句:_____________

  __________________________

  __________________________

  __________________________

  5.阅读下面这首小诗,完成后面的问题。

  成功的花,

  人们只惊慕她现时的明艳!

  然而当初她的芽儿,

  浸透了奋斗的泪泉,

  洒遍了牺牲的血雨。

  (1)诗中的“花”、“芽”分别代指什么?

  ______________________

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  (2)读过这首小诗,你认为要想取得成功,需要付出什么呢?

  ______________________

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  6.读了《繁星》《春水》后,你有哪些感受?又有哪些收获?跟大家说一说吧。(不少于100字)

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       河北  刘夜明

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