中国教师发展基金会会报
西藏自治区报刊出版中心主办
国内统一刊号:CN54-0014
 
首 页
语 文
数 学
物 理
化 学
图 书
试 题
教师版稿件查询
作者姓名: 
教师版投稿热线: 0351-5273515
报 社 热 线
文科编辑中心: 0351-5273596
理科编辑中心: 0351-5373509
图书编辑中心: 0351-5273508
图书订阅热线: 0351-5273519
报纸订阅:0351-5273523
点击申请
点击申请
点击申请
您现在的位置: 语文频道 > 高中苏教拓展阅读
史学中的文学力量
时间:2011-11-2 11:48:03        作者:李 零        来源:学习周报

  读《史记》,我有一个感觉,就是我是在和活人谈话。

  《史记》是一部什么样的书?大家都知道,它是一部史书,而且是史部第一,就像希罗多德之于希腊,我们也是把司马迁当作“史学之父”。但此书之意义,我理解,却并不在于它是开了纪传体的头。相反,它的意义在哪儿?我看,倒是在于它不是一部以朝代为断限,干巴巴罗列帝王将相,孳孳于一姓兴亡的狭义史书。我欣赏它,是因为它视野开阔,胸襟博大,早于它的事,它做了总结;晚于它的事,它开了头。它是一部上起轩辕,下迄孝武,“通天人之际,穷古今之变”的“大历史”。当时的“古代史”“近代史”和“当代史”,它都讲到了。特别是它叙事生动,笔端熔铸感情,让人读着不枯燥,而且越想越有意思。

  司马迁作《史记》,利用的材料很多。它们不仅有“石室金匮”(汉代的国家图书馆兼档案馆)收藏的图书档案,也有他调查采访的故老传闻,包含社会调查和口头史学的成分。司马迁“厥协六经异传,整齐百家杂语”,是我们从汉代思想进窥先秦历史的重要门径。不仅如此,它还涉及诗赋、兵书、数术、方技,包含后世集部和子部中属于专门之学的许多重要内容,同时又是百科全书式的知识汇总。它于四部仅居其一,但对研究其他三部实有承上启下(承经、子,启史、集)的关键作用。

  读《史记》,除史料依据,编纂体例也很重要。司马迁作史,中心是“人”,框架是“族谱”。它是照《世本》和汉代保存的大量谱牒,按世系分衍,来讲“空间”(国别、地域、郡望)和“时间”(朝代史、国别史和家族史),以及“空间”“时间”下的“人物”和“事件”。它的十二本纪、三十世家、七十列传,“本纪”是讲“本”,即族谱的“根”或“主干”;“世家”是讲“世”,即族谱的“分支”;“列传”是讲“世”底下的人物,即族谱的“叶”。这是全书的主体。它的本纪、世家都是分国叙事、编年叙事,用以统摄后面的列传。本纪、世家之外,还有“十表”互见,作全书的时空框架。其“纪传五体”,其中只有“八书”是讲典章制度,时空观念较差,属于结构性描述。

  司马迁作《史记》,其特点不仅是宏通博大,具有高度概括性,而且更重要的是,它还能以“互文相足之法”,节省笔墨,存真阙疑,尽量保存史料的“鲜活”。比如初读《史记》的人,谁都不难发现,它的记述往往自相矛盾,不但篇与篇之间会有这种问题,就是一篇之内也能摆好几种说法,让人觉得莫衷一是。但熟悉《史记》体例的人都知道,这是作者“兼存异说”,故意如此。它讲秦就以秦的史料为主,讲楚就以楚的史料为主,尽量让“角色”按“本色”讲话。这非但不是《史记》的粗疏,反而是它的谨慎。如果吹毛求疵,给《史记》挑错,当然会有大丰收,但找错误的前提,首先也是理解。

  以个人荣辱看历史,固然易生偏见,但司马迁讲历史,却能保持清醒客观,即使是写当代之事,即使是有切肤之痛,也能控制情绪,顶多在赞语中发点感慨,出乎人生,而入乎历史,写史和评史,绝不乱掺和。这或许就是史记中的文学力量吧。

  (节选自《花间一壶酒》)

  【赏读】

  没有白活的最直接意义,就是活出了一种价值。每个人的才干不同,机遇不同,所能够取得的成就也就不同。但无论做什么,只要能在别人心目中树立起一尊值得敬仰的塑像,那么,这样的人生就有了足够的意义。一如司马迁。

订阅须知 - 投稿须知 - 广告合作 - 渠道合作 - 联系我们
Copyright2006 - 2010  www.xxzb.com.cn  All Rights Reserved
版权所有:学习周报社  通讯地址:山西省太原市06069信箱  晋ICP备07500237号-2