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《紫藤萝瀑布》同步精练
时间:2011-11-2 11:48:03        作者:侯晨雨        来源:学习周报

  学字词 夯基础

  1.阅读下文,回答后面的问题。

  小区对面的小花园,是花的世界。三月,春意融融,一夜春风过后,一株株桃树就 ① 灿烂的笑脸,朵朵桃花鲜红欲滴,像是朱红的颜料 ② 在花苞里一般,那红色跳跃着、闪烁着,______(bèng)射出生命的活力。早晨,一颗颗滚圆的露珠点缀在花蕊中,像一滴滴仙露______(qióng)浆滋润着花朵。在这一派热闹之外,花园的角落里一棵梨树______(líng)仃地站着,枝头上挑着三五朵洁白的梨花,

  ③ 而寂寞。和梨花一样孤独的,还有一株老藤萝,那盘______(qiú)卧龙的身躯缠绕在一根根水泥柱上,枝条干瘦,老态龙钟。我常常站在花园中, ④ 着这一个个生命,体验着生命的繁华与凋零。

  (1)根据拼音,补出文中空缺的汉字。

  (2)根据上下文意思,从下面选择恰当的词语填入文中空白处。

  凝望 沉淀 稀零 绽放

  读课文 理脉络

  2.阅读散文要学会抓住其灵魂。写景抒情散文,往往通过主旨句来画龙点睛地凸显整篇文章的核心意思。《紫藤萝瀑布》一文的主旨句是:“______________________________。”你从这句话中明白的道理是:_________________________________________________。

  3.根据你对课文的理解填空。

  本文开头说“我不由得停住了脚步”,原因是:_______________________;只用这样一句话开头,目的是:_______________________________________________。

  本文结尾说“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”,“我”“加快了脚步”的原因是:__________________________________;结尾用一句话独立成段,作者这样处理的好处是:________。

  赏文本 品语言

  4.张明同学学习本课时,知道了什么是通感(也叫移觉)修辞,但是他课后复习时却忘记了使用这种修辞到底妙在何处。请你告诉他,文中使用通感的句子是:“_______________________________。”

  这个句子是借助______觉和______觉来表现_____觉的,运用这种修辞的好处是:_________________。

  5.(1)课文中多处使用了比喻修辞,使紫藤萝花的样子清晰可感。请你结合标题“紫藤萝瀑布”来谈谈你对比喻修辞的认识。

  _________________________________________________________________

  (2)仿照下面的句式,任选一种你喜欢的花,写一组比喻句。

  示例:每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的白帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

  每一朵盛开的___________花就像__________________;又像______________________________。

  6.任选一个对象,仿照下面的句式写一段连贯的话。

  示例:这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

  仿句:这里_________________,没有________________,也没有_________________。有的就是_________________________________________________ 。

  巧拓展 善迁移

  树这一辈子

  文/王宏哲

  树生在哪里就长在哪里,晒一个地方的太阳,吹一个地方的风,在一个地方长出新芽,又在同一个地方落下叶子,在一个地方一呆就是一辈子。树不像人,树不喜欢东颠西跑。

  长在平原就是平原,长在山间就是山间。树无法决定自己该长在哪里或不该长在哪里——长在哪里往往决定于人的处心积虑或者灵机一动。有一面坡荒芜着,光秃秃的像颗不长毛的头颅,人觉得不好看却又想不出别的法子,索性就种上树。树不像庄稼要人伺候,树一栽下人基本上就没事了,长不长、长多快、长多大,全是树的事。有时候,人似乎并没想好,随便看到某个地方有块空地,就随便挖个坑将树栽下,树也不会觉得幸运或者倒霉,树只管长,认真地长,艰辛地长。长大长不大是一回事,长或者不长又是一回事。一棵树栽下之后如果迅速枯萎,极有可能成为灶间炉膛里的一缕火焰,最终只是煮熟一锅米粥。而只要活着,即使长得矮小丑陋,却照样可以冬枯春荣地生活好多年头,目睹许多日子里发生的许多有趣事情。

  有的树长在水旺土肥的地方,不出几年就长得膀大腰圆,惹人眼目;有的树长在地贫干涸的旮旯,好多年了,还瘦小干瘪毫不起眼。这时候可能正好走来一位木匠,木匠正为找一段合适的木料而寻寻觅觅。他看到了那棵长得不怎么样的小树,不得不摇着头遗憾地离开;而那棵长相体面的树也许确实太招人注意,一下子就进入了木匠的视野,木匠狠狠地朝地上吐一口,随口而出:“就是这棵了!”

  当然,也有极少数树幸运地活出了名堂。它们在这世上曲曲折折地活了好多年,并且千真万确地活出了好多奇妙无比的传说。活在传说中的树被人们敬仰着、供奉着,它们是树,活得久了就活成了精,活成了神。它们是树中的极少数,大多数树直到死也干不出一两件轰轰烈烈的事情。

  树一生经历的事情太多了。即便一棵树上锯下的一节木头,也可能远比我们要见多识广。在我容身的这间房子里,桌子是木头的,衣柜是木头的,床架也是木头的。若干日子前它们还长在树上,是一棵树的一部分,只是不知道它们究竟长在哪棵树上,那棵树又曾经经历了怎样的、惊心动魄的一生。

  (选自《读者·乡土人文版》,有删节)

  7.在作者眼中,树有哪些生命特点?请简要概括。

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  8.文中把树和哪些事物作了对比描写?有什么作用?

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  9.揣摩文中画波浪线的句子,体会其妙处。

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  10.下面句中的加点词语能不能去掉?为什么?

  人似乎并没想好,随便看到某个地方有块空地,就随便挖个坑将树栽下。

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  11.从文中画横线句子对树的叙写中,你联想到生活中的哪类人?作者借此表达了怎样的思想情感?

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